把握新高考改革方向，提升教学高质量发展

——甪直高级中学“未厌领甪”四有好教师团队8月主题活动

       8月29日，甪直高级中学“四有好教师”团队开展了8月主题活动。本次活动很荣幸邀请到了苏州市教育科学研究院历史教研员沈春华老师，沈老师从新教材、新课标、新高考视角下，以《高二期末试卷分析和教学策略的调整》为参会教师作了细致的分析；最后校长高月新对今天的会议和今后的教学工作进行了总结与展望。

     沈老师首先对“苏州市2022-2023第二学期调研高二历史卷”进行了总体分析。试卷着重考察学生全面综合的能力，旨在弘扬传统文化，深入党史考察；落实依标施考，突出必备知识；注重思维品质，呈现丰富的情境，以融入核心素养理念促进学生全面发展。

     接着，沈老师结合相关例题对高二学生学情进行了深入的分析：第一，有基础，但“备”得不全、不深，教师指导学生时应强调框架的作用；第二，有素养，但短板突出而明显，短板主要是时空观念比较薄弱；第三，有能力，但思维不深、综合不强，重点表现为审题能力弱、阅读能力弱、解题能力弱、表达能力弱等，而当前题目则重点考察学生围绕题目如何进行书面表达。

      基于学情，沈老师对教师教学策略给出了自己的见解：学有“力”、教有法。学有“力”主要是指学有动力、学有毅力、学有能力，“身心灵”结合的学习，是有效促进智慧生成的学习，达到“教是为了不用教”的目的。教有法要求教师在整体规划的前提下，进行科学的设计，教学中练透练“思”，提升学生的能力水平。

沈老师对一线教学中如何使用教材，也作出了前瞻性的指导：“三TUO”，意为依托教材、拓展教材、“脱离”教材。对于课后习题的选择，应把握练习的数量、选好试题的类型，给学生思维留空间。

      最后，高校长进行总结：把握高考发展趋势，适应《中国高考评价体系》等文件，指导实际课程教学及备考工作。无论是在学科的教学设计还是备考过程中，都要重视学情的分析，教学中备课要充分，重视因材施教，加强针对性。

      本次讲座为各位教师在“三新”背景下的教学指明方向，相信在沈老师语重心长的指导下，可以让一线教师在教学中更有抓手，更具执行力，能够更加从容地应对新高考带来的挑战！

供稿人：孙婷婷